Préservation et valorisation

La notion de patrimoine, qui désigne originellement " les biens du père reçus en héritage ", a considérablement évolué depuis deux siècles. Après les destructions causées par la Révolution française, il faut attendre la Monarchie de Juillet pour qu’une prise de conscience ait lieu, à la faveur du romantisme. Au cours du XIX^e siècle se construit donc une nouvelle notion de " patrimoine ", d’abord essentiellement monumental (en particulier grâce à Mérimée, inspecteur général des monuments historiques), puis plus vaste, jusqu’à englober aujourd’hui le patrimoine immatériel. Si le patrimoine est bien, toujours, ce qui nous échoit, il présente maintenant les visages les plus divers : patrimoine architectural ou naturel, patrimoine écrit, patrimoine ethnologique… 

Depuis plusieurs décennies mais plus encore ces dernières années, les actions de préservation et de mise en valeur se multiplient, qu’elles soient entreprises par les pouvoirs publics, État ou collectivités territoriales, le milieu associatif ou bien encore les particuliers. 

Les opérations de valorisation

En Lozère, des opérations de grande envergure sont menées par la Direction régionale des affaires culturelles du Languedoc-Roussillon (DRAC) en partenariat avec le Conseil général et le Parc national des Cévennes.

Au sein de la DRAC, le service de l’inventaire général a pour mission de recenser, d’étudier et de faire connaître toute œuvre qui, d’un point de vue artistique, historique ou archéologique est un élément du patrimoine national. Les résultats de ce travail scientifique concernant le patrimoine immobilier et mobilier (objets, meubles, outils) alimentent les bases de données nationales du ministère et donnent lieu à des expositions et des publications, afin de faire connaître ces richesses au grand public.
Dans le cadre du protocole de décentralisation, une attachée de conservation, recrutée par le Conseil général, est chargée de l’inventaire mobilier du département, constitué principalement d’objets d’art religieux.

Dans le cadre de ce même protocole, un vaste programme de numérisation a été lancé au sein du Conseil général par les Archives départementales. Il permet aujourd’hui de mettre à la disposition des passionnés de généalogie les registres paroissiaux et d’état civil de toutes les communes de la Lozère jusqu’en 1902, soit 1,5 million de pages. La consultation et la reproduction des documents à distance sont désormais possibles, garantissant ainsi la conservation des registres originaux, que la manipulation fréquente et répétée des lecteurs dégradait inévitablement, provoquant, à terme, des dégâts irréversibles.
La numérisation concerne également de nombreux fonds iconographiques conservés aux Archives départementales, excepté les grands formats (affiches, cadastre). Il s’agit en particulier des clichés cellulosiques, des clichés sur plaques de verre et des cartes postales. Grâce à ce procédé, il est désormais possible d’accéder à ces documents rares, sinon uniques, parfois incommunicables en raison de leur fragilité et de leur support même (plaques de verre).
 

Depuis sa création en 1970, le Parc national des Cévennes, seul parc français habité, respectueux des grands équilibres et de la biodiversité et soucieux du développement harmonieux des activités agro-pastorales, accomplit un travail considérable de conservation du patrimoine naturel et culturel de ce territoire. Aussi, en 1985, a-t-il été classé par l’UNESCO réserve mondiale de biosphère.
Depuis 1995, grâce à l’intervention de scientifiques spécialisés dans chacun des domaines, l’observatoire du Parc regroupe des bases de données concernant les aspects géographiques (géologie, relief, climat, hydrologie, végétation), naturels (faune et flore) et culturels (histoire, architecture) de son territoire. Les inventaires du patrimoine caussenard et cévenol permettent de mettre en place des actions de mise en valeur et de restauration.
Les publications du Parc, son centre de documentation et d’archives et ses interventions en direction des publics (Festival Nature, accueil des scolaires, élaboration de projets pédagogiques avec les enseignants) sont les outils appropriés d’une prise de conscience de la richesse et de la diversité de l’ensemble de ce patrimoine et d’une véritable éducation à l’environnement, auprès des enfants comme des adultes.